Социально-педагогический потенциал сюжетно-ролевой игры как средства
социализации детей в условиях школы-интерната. Диагностика
уровня социальной адаптации детей младшего школьного возраста в школе-Страница 3
Таблица 2.1. Исходный уровень социальной адаптации детей
|
№ |
Симптомокомплексы |
Экспериментальная группа (серьезные нарушения) |
запчасти Hyundai Hd78 Спб, d6da d8ax d8ay Контрольная группа (серьезные нарушения) | ||
|
кол-во |
% |
кол-во |
% | ||
|
1. |
Недоверие к новым людям |
16 |
80% |
15 |
75% |
|
2. |
Депрессия |
13 |
65% |
13 |
65% |
|
3. |
Уход в себя |
11 |
55% |
12 |
60% |
|
4. |
Тревожность по отношению к взрослым |
20 |
100% |
19 |
95% |
|
5. |
Враждебность по отношению к взрослым |
15 |
75% |
16 |
80% |
|
6. |
Тревога по отношению к детям |
15 |
75% |
14 |
70% |
|
7. |
Ассоциальность |
13 |
65% |
10 |
50% |
|
8. |
Враждебность к детям |
17 |
85% |
17 |
85% |
|
9. |
Неугомонность |
5 |
25% |
6 |
30% |
|
10. |
Эмоциональное напряжение |
12 |
60% |
10 |
50% |
|
11. |
Невротические симптомы |
8 |
40% |
9 |
45% |
|
12. |
Неблагоприятные условия среды |
5 |
25% |
5 |
25% |
|
13. |
Сексуальное развитие |
2 |
10% |
2 |
10% |
|
14. |
Умственная отсталость |
3 |
15% |
1 |
5% |
|
15. |
Болезни и органические нарушения |
5 |
25% |
6 |
30% |
|
16. |
Физические дефекты |
3 |
15% |
4 |
20%: |
Другие материалы:
Классификация соц. Групп
1. Формальные и неформальные. В ф. группах отношения и взаимодействия устанавливаются и регулируются спец. правовыми актами. Формальность групп проявляется: 1. в более или менее жесткой иерархии; 2. четкая специализация членов группы, вып ...
Технологии организации действий в социально-культурной сфере
Технологии организации тесно соприкасаются с технологиями координации, направленными на обеспечение бесперебойности и непрерывности выполняемых функций управления различными видами социально-культурной деятельности. Актуальность этих техн ...
Место социологии в системе социальных наук
Среди общественных наук социология выполняет генерирующую функцию. Для современной социологии характерны два взаимосвязанных процесса:
1)дифференциация, т.е. выделение специфического метода исследования отличных от других наук.
2)интегр ...